李亮

【摘要】在高中英语教学中，阅读教学具有重要的地位。加强阅读教学，能够有效提升学生的英语知识储备，增强学生的语感和英语知识运用能力，还能丰富学生的文化内涵，要有效开展高中英语的阅读教学，教师需要重视学生在阅读教学中的主体地位，根据学生的实际情况，安排阅读教学计划，从而培养学生主动阅读、善于阅读的良好习惯，提升学生的英语学科综合素养和学习能力。

【关键词】高中英语;阅读教学;教学有效性;策略研究

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-069-01

新课标下，高中英语教学重视学生的学科核心素养培养，教师不仅需要重视英语知识的教授，还需要培养学生的英语文化底蕴和思维能力等综合素质，因此，教师必须重视英语阅读课程的教学。随着教育改革和科学技术发展，英语阅读教学方法有了极大的发展与改进，阅读教学能够有效增强学生的英语知识储备和理解、运用能力，教师应对阅读教学方法进行研究，以达到提高教学效率的目的。

一、英语阅读教学面临的问题

（一）教师没有重视学生的主体地位，阅读教学课程单一且枯燥

在当前的高中英语阅读教学中，虽然有的教师已经意识到学生的主体地位，但由于教师的个人素质问题及教学条件限制，导致英语阅读教学仍处于传统教学模式的内核影响之下。教师往往采用了问题教学、情景设置的方法，但在实际教学过程中，多没有考虑到学生的实际情况，生搬硬套单一的教学模式，导致课堂教学活动变成教师的自问自答，阅读教学的教学内容枯燥乏味，课堂氛围较差。……