马秀燕

摘要：随着教育改革的不断深入，我国教育教学质量也提出了更高的要求，信息技术在教学中的运用也越来越广泛，在面临高考的紧张气氛下，针对学生不同的学习状况老师怎样才能采取有效的教学方法提高学习质量，这成为了全体教师需要探究的问题。在高中生物课堂教学中，班级内同学的学习状况和学习背景等等都有一定的差异。如何才能具有针对性地进行教学呢？基于信息化背景的分层教学就是在这种情况下产生的。

关键词：信息化;高中生物;分层教学

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-110-1

在如今信息技术发展迅速的时代里，无论是生活、教育还是工作，都和信息技术有着密切的联系，也就是说信息技术成为了人们生活中不可缺少的一部分。当然，高中生物课堂教学也是如此。在信息化的高中生物课堂教学中，老师可以更加准确的开展分层教学，并且还可以运用信息技术中包含的丰富资源拓展学生的学习空间，开阔学生的视野，让学生掌握更多的知识，从而提高分层教学的教学效率，确保每一位同学的生物成绩都有所提升。

一、信息化背景下高中生物分层教学常见的问题

1.在教学过程中盲目使用信息技术

老师为了吸引学生的注意力，在使用信息技术进行教学时提前把应用的多媒体课件进行修饰，虽然外表看上去非常华丽，但是却缺少了实质性内容，最多就是图片和文本拼凑而成的，如果认真观察就会发现内容以及逻辑性较差，甚至是前言不搭后语，给人一种哗众取宠的感觉。……