杨先华

摘 要：湖南省中方县是湖南省第三批“国培计划”项目县。在三年的“国培计划”项目县建设过程中，中方县整合资源、建立体系，摸清底子、精准施培，认真反刍、及时总结，形成了有一定特色的中方培训模式，显著提升了教师培训质量。

关键词：“国培计划”；项目实施；策略研究

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2020-02-36 文章编号：1674-120X（2020）13-0125-02

湖南省中方县（以下简称“我县”）作为贫困县，是湖南省第三批“国培计划”项目县。从2017年到2019年，三年的“国培计划”项目县建设，从项目的申报、年初方案过关、年中组织实施到年终展示考核，我们有过痛苦，有过感动，更有过收获。“国培计划”项目县建设使我县的教师培训工作有了质的变化，从无到有，从有到优，从找人做培训到自己做培训，一年一台阶，一年一变化，实现了借“国培”模子生成中方县“路子”的目标。

一、整合资源，建立体系

在“国培计划”项目县实施之前，很多偏远地区和贫困县的教师培训能力都是较弱的，很多教师进修学校也处于进“休”的状态。我县也不例外，教师培训处于“三无”状态，无专门培训场地，无专职培训教师，无独立核算的培训经费。2016年下半年，我县开始申报“国培计划”项目县，从那时起开始重新构建适合我县中小学幼儿园教师发展的培训体系。我县通过出台文件、建制度、订方案、定绩效等多种方法和措施，着重抓“国培计划”建设，构建和优化了四级培训团队体系。一是行政策划团队。做好县级教师培训工作，培训策划与设计是前提，为此，我县组织了以分管教育的副县长为组长，以财政、教育、人社主要领导为副组长，以局党委人员为成员的行政策划团队，顶层设计和规划全县教师培训工作。……