郭春华

摘 要：近年来，各地新入职教师数呈井喷式增长。面对新形势下的教育政策和教师培训要求，湖南省湘潭县积极探索新入职教师“塑型工程”的实施策略与途径。文章以问题为导向，从高度、梯度、温度、力度、深度五个维度简要介绍近两年来开展该项目的一些做法与思考：明晰政策和现状，加强对象和需求意识；呈现流程的“五阶段”和“两融合”；突出课程的实用性和实战性；从部门配合、纪律要求、导师引领、督导考评等方面强化保障；从显性成果、研修影响等方面再现培训效果。

关键词：新入职教师；塑型工程；“五度”策略

中图分类号：G451.2 文献标识码：A 收稿日期：2020-02-27 文章编号：1674-120X（2020）13-0121-03

2018年印发的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：兴国必先强师。面对新形势下的教育政策和教师培训要求，教育工作者要静下心来重新审视，坚持以问题为导向，积极探索新入职教师培训的策略与途径。

一、培训认识有高度

（一）认识要准

2014年，习近平总书记发表重要讲话，强调“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。2018年，教育部印发的《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》中提出：“加强教育行政部门对新教师入职教育的统筹规划，推行集中培训和跟岗实践相结合的新教师入职教育模式。” 这些重要讲话和文件精神，既让人们充分认识到教师培训的重要意义，同时也为开展新教师培训工作指明了方向。……