陈新

摘 要：科学思维能力是物理核心素养的重要组成部分，是高中物理的教学重点。文章从培养学生的科学态度、转变课堂教学方法与重视实验教学的过程三个方面出发，系统地分析和论述高中物理核心素养下培养学生科学思维能力的方法和有效策略，希望能够为一线的高中物理教师提供有益的教学参考。

关键词：高中物理；核心素养；科学思维能力；培养策略

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-16 文章编号：1674-120X（2020）13-0100-01

科学思维能力是学生学好物理的基础和前提，也是学生核心素养的重中之重。高中物理教师必须要顺应时代发展和课程改革的趋势，不断更新教学观念和思想，并将核心素养作为教学指导，不断探索科学、高效、创新的教学方法和策略，以真正促进学生科学思维能力的发展。

一、培养学生的科学态度

物理本身是一门科学，学生要想学好物理就必须以严谨的科学态度对待物理知识，参与物理探究活动。所以，高中物理教师要注重培养学生的科学态度，使学生逐步树立起对物理学科的正确认知。一方面，教师应以身作则，不断提升自身的专业素养、科学思维能力，言传身教，以此来影响和带动学生，对学生形成正向的激励，使学生在潜移默化中形成科学态度；另一方面，教师应将科学态度渗透到教学过程的各个环节中，包括新知识的讲授、实验的具体操作等，保证教学的科学严谨，从而培养学生的科学态度。例如，在教授“伽利略对自由落体运动的研究”这部分知识时，为了培养学生科学严谨的学习态度，笔者讲述伽利略的事迹，让学生了解伽利略进行实验研究的经历，并从伽利略身上学习科学、严谨的态度。……