【摘 要】幼儿美术欣赏活动作为一种重要的活动形式，能有效培养学生的语言表达、审美情感和思维认知。本文结合教学实践，对如何指导幼儿开展美术欣赏活动给出了几点建议，以期促进幼儿美术教学实践更好发展。

【关键词】指导策略;美术欣赏;幼儿;兴趣

【中图分类号】G613.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0243-02

《3—6岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）明确要求教师应加强美术欣赏活动指导工作，在活动中和幼儿共同发现美和欣赏美。开展美术欣赏活动既能促进幼儿身体和心理发展，还能培养幼儿良好的素养。在幼儿美术欣赏活动中，教师应创设良好的欣赏环境，将幼儿参与活动的兴趣充分激发出来。同时，与幼儿的直观感受相适应，为幼儿提供丰富的材料及充足的时间和空间。并且还应采用行之有效的引导方法，关照幼儿的体验，使幼儿能真正在美术欣赏活动中发现美、感受美。

一、创设欣赏环境，激发幼儿兴趣

兴趣是最好的老师。为充分激发幼儿参与美术欣赏活动的兴趣，教师应认真观察，挖掘幼儿的兴趣和爱好，使教育和引导活动更具针对性。受年龄的影响，幼儿往往活泼好动，对新鲜的事物充满好奇。教师应充分了解幼儿发展的规律，在美术欣赏活动中，多给幼儿提供动手实践的机会，充分激发幼儿参与美术欣赏活动的兴趣[1]。如在“美丽秋天”这一主题美术欣赏活动中，让幼儿用落叶装饰班级墙壁，布置落叶纷纷的场景，这样能提高幼儿参与活动的积极性。……