田静

摘 要：中职学校开展劳动教育具有得天独厚的优势，中职生更应该弘扬劳动精神，提升劳动技能，这是培养新时代优质技术工人的内在诉求。调查研究表明：中职学校劳动教育实施效果并不理想，劳动教育体系不完善;学生虽然有较高的劳动认知和劳动意识，却缺少热爱劳动的行为实践;不同性别学生在劳动实践上没有显著差异，不同年级学生在劳动实践上有显著差异;学校、家庭和社会三方面对中职生的劳动价值观和劳动行为有着重要影响。学校应发掘劳动教育的育人价值，打造中职特色劳动教育体系;结合实习实训强化劳动教育，多措并举促进“五育融合”;加强“家—校—社”保障机制，为劳动教育提供有力社会支持系统。

关键词：中职学校;劳动教育;劳动观;实践教学

在当前中国教育改革潮流中，“五育融合”成为一种重要的教育理念和实践方式。德智体美劳是素质教育的基本内涵，“劳”作为“五育”组成部分之一，必然对人才培养有着重要作用。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”[1]2019年6月，《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》提出：“结合实习实训强化劳动教育，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。……