赵先魁

摘 要：美国社区学院在兼职教师的聘任资格、岗前培训、教学评估、激励机制等方面具有成熟的管理经验，为美国高等职业教育的发展奠定了基础。我国高职院校可以学习美国社区学院兼职教师的管理经验，规范兼职教师的聘任资格，加强职前职后一体化培训，健全教学评估和激励机制，不断规范和完善对兼职教师的管理，提升师资队伍的管理水平。

關键词：美国;社区学院;兼职教师;管理经验

美国社区学院是一种两年制的短期高等教育机构，前期主要致力于为学生提供继续升入四年制大学的转学教育，后来逐渐演变为高等职业教育的主要场地。社区学院的快速发展不仅得益于美国相关部门的政策引导和经济支持，很大程度上还要归功于其标准化的师资管理体系。社区学院对兼职教师管理严格，尤其在聘任资格、岗前培训、教学评估、激励机制等方面，具有成熟的管理经验，为美国高等职业教育的发展奠定了基础。反观现阶段我国高职院校对兼职教师的管理现状，由于招聘程序不够规范、缺少入职岗位的相关培训及相应的工作评估和激励措施，兼职教师在数量上无法稳定供给，质量上更得不到有效保证。基于此，我国高职院校可以借鉴美国社区学院兼职教师的管理经验，不断规范和完善对兼职教师的管理，提升师资队伍的管理水平。

一、美国社区学院兼职教师的管理经验

美国社区学院对兼职教师的管理经历了由“量”到“质”的转变过程。……