【摘 要】新课改背景下，学生能力素质的培养越来越受到重视。要想让学生学好数学知识，首先要培养学生的数学学习兴趣，并使学生具备相应的自主学习能力。为此，数学教师应当在教学中转变教学策略，将培养学生的自主探究学习能力作为一项重要的教学目标。本文主要结合笔者自身的教学经验，对小学数学教学中实施自主探究模式的有效策略进行了分析。

【关键词】自主探究;小学数学教学;有效策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0218-02

新课程改革的不断深入对小学数学教学提出了更多新的要求。新课改提出，应当重视学生的学习主体地位，除了培养学生的基础数学能力之外，还应当重视培养学生的抽象思维、逻辑思维、创新能力、数学实践能力等。而要想更好地实现这些培养目标，培养学生的自主探究学习能力是关键[1]。学生具备了自主探究能力，在学习上便会更加积极主动，摆脱被动接受知识的局面。如果教师在小学数学教学中能够合理使用自主探究模式，那么不但会增加课堂互动，活跃课堂氛围，同时也能充分激活学生的思维，使学生逐渐形成独立自主的分析问题、解决问题的能力，养成正确的学习方式以及良好的思维模式。

1   创设良好的教学情境，激发学生自主探究的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。对于以感性思维为主的小学生来说，兴趣是其主动学习一门课程的重要导向。为此，教师应当积极转变教学策略，改变沉闷的课堂氛围以及单一的教学模式，从激发学生的学习兴趣出发，采取适宜且多样的教学策略。……