李贤宏

【摘 要】随着新课改的深入发展，如何有效培养学生数学核心素养已成为数学教育教学的热点话题，而直观想象能力作为数学核心素养的重要组成部分，能够有效引导学生深刻体会数学的创造过程，使学生形成严谨的逻辑思维能力。基于此，本文将从“巧设情境，培养空间意识”“联系生活，增强直观体验”“信息技术，提高识图能力”三个方面探析如何培养小学生的直观想象能力。

【关键词】小学数学;直观想象能力;情境;生活;信息技术

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0187-02

著名数学家华罗庚说：“形缺数时难入微，数缺形时少直观。”直观想象能力是揭示现代数学本质的有力工具，它可以使学生较好地理解数学的本质，能够最大限度地发掘学生的创造激情，使其形成良好的思维品质及空间观念。从小学数学教学现状来看，部分教师长期受传统教育观念的影响，在实际教学中过多采用传统的“灌输式、填鸭式”教学方式，致使学生只能被动接受知识。久而久之，不但会严重禁锢学生的数学思维，而且也会严重阻碍学生直观想象能力的形成与发展，甚至会使学生产生厌学心理。因此，在新课改的大背景下，如何有效改变上述不良现状显然已成为每个教师都应深思的重要问题。

1   巧设情境，培养空间意识

情境教学法是一种新颖且高效的教学方法，其最为显著的特征在于能够根据教学内容和学生的认知能力创造出一种富有情绪色彩且生动形象的教学情境，这对充分激发学生的学习兴趣以及调动其学习主动性和積极性具有十分重要的作用。……