顾峥

摘  要：随着新课改的不断深入，对幼儿教育的要求也不断向着自主化、综合化的方向发展。在这样的大背景下，自主游戏的教学方法成为了幼儿教学的主流，如何让自主游戏发挥其应有的作用成为了幼儿教学中的主要研究话题。本文主要研究的是幼儿自主游戏的实践。

关键词：自主游戏;幼儿;实施策略

【中图分类号】G610        【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0069-01

游戏是幼儿感受世界、学习知识的主要途径，也是目前幼儿教学中的重要教学方法。随着课程游戏化的理念逐渐发展，自主游戏受到了越来越广泛的关注。但就目前的实际情况来看，我国的幼儿自主游戏教学经验不足、理论大于实践，在落地实施的过程中依旧存在着一定的问题。

1.投放低结构性的游戏材料

自主游戏的关键在于教师不直接参与到游戏引导过程中，而是通过相应的环境引导和游戏材料的引导让幼儿自主进行游戏活动，因此支持性的游戏环境显得尤为重要，也成为了教师在设计自主游戏过程中的关键所在。

游戏材料是游戏的主体所在。对于幼儿而言，游戏是他们探索和认知世界的过程，需要可塑性较强的游戏材料。但就目前的实际情况来看，许多教师在布置游戏环境的时候选用的是可塑性不强、结构性较高的材料，这样的材料虽然制作精美，但结构固定，玩法也固定，幼儿容易被材料精致的外表吸引却不能通过游戏获得更多的探索机会，接触一段时间以后就会厌烦，无法有效的引导幼儿进行自主游戏。……