邓玲燕

摘  要：游戏是当今幼儿都喜欢做的事情，根据小班幼儿的身心发展特点，从幼儿的行为特性分析，在教学过程中与游戏相结合，能够进一步提升幼儿的积极性与主动性，提升幼儿的主动探索能力和解决问题的能力。现在的幼儿园游戏化教学中还存在着一些问题，游戏化教学的开展需要先解决存在的问题，才能使得游戏化教学的效果更加显著。本文将分析现阶段幼儿园游戏教学的开展策略，从游戏氛围营造、游戏方案设计、全员参与三个方面进行探析。以供相关人士进行参考。

关键词：小班;幼儿教育;策略研究

【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0051-02

1.幼儿园游戏化教学存在的问题

（1）没有选择合适的游戏化教学环境

在游戏教學环境方面，在幼儿园的教室当中设置的教学氛围不足，不少的幼儿在学习的过程当中存在着较为紧张的情绪，不能够体会到游戏教学的乐趣。大部分的游戏化教学都是在班级里开展，游戏有着很大的局限性，游戏动作无法伸展开来，幼儿也不能充分体会到游戏中蕴含的乐趣，对于教学内容的学习也不能完全吸收掌握。由此可见环境选择的重要性，一个好的游戏化教学环境，可以使得游戏与教学事半功倍。

（2）没有构建完善的游戏化教学计划

对于游戏的教学方案设定上，一些教师的教育教学能力存在一定的缺陷，在实际的教育过程当中不能够根据幼儿的年龄特点以及身体发育状况设置恰当的游戏方案，一些过度激烈的游戏对幼儿的身体可能造成伤害。……