陈华水

【摘要】随着教育改革的不断推进，教育对于教学提出了新的要求，要求教师在教学过程中必须要注重培养学生的综合素质。要想提高学生的综合素质，树立他们正确的思想观念就必须要进行德育教育，特别是对于初中班主任而言，班主任的德育教育对于初中生是至关重要的，能够为学生的全面发展奠定良好的基础。

【关键词】初中班主任   德育工作   策略研究

引言：初中生的发育还不够完全，他们的价值观念还没有完全形成，在这一时期容易受到外界影响，同时也是培养学生品德和习惯的重要时期。因此在初中教学过程中，班主任必须要注重德育教育，在德育教育过程中让学生树立正确的价值观念，并且规范他们的行为，这对于初中生未来的发展有着至关重要的作用。

一、初中德育工作中存在的突出问题

在现阶段的初中教学过程中，教師更多的是注重学生的文化学习状况，对于德育教育教师没有落到实处。随着我国教育改革的不断推进，教育对教学提出了新的问题，要求现任教师在教学过程中重视学生的综合素质，培养他们的德育品质。但是现阶段的教学过程中，教师在德育工作方面还不能很好的与教材内容相融合，因此会导致现阶段的德育教育内容较为空泛，让学生不能够真正的理解什么是德育，没有办法真正地提高学生的综合素质。除此之外，现阶段的德育教学方式方法相对落后，许多教师还是采用传统的教学观念告诉同学什么是德育，但是这样的教学方法不能激发学生的兴趣，也不能够让学生更好的理解德育内容，从而降低了初中德育教育效率。因此教师的教学方法必须做到与时俱进，尤其是班主任教师必须不断地更新自己的教学方法，对初中生进行因材施教才能够更好地、更有针对性地进行多元化的德育教育，从而提高学生的德育素质。

二、提高初中德育教育工作实效性的策略

（一）注重学生的个体差异

在初中教学过程中，教师要想更好地对学生实施德育教育，就必须要做到因材施教，因材施教主要是指对于不同的学生有不同的教学方法。初中生每个个体都是不同的，他们的行为习惯，性格特征以及家庭环境都会造就他们的不同，教师一定要注重学生的不同，找到他们的个性化差异，才能够更好的对他们进行管理，从而提高初中德育教学的实效性。教师要想对学生进行充分的了解，就必须与学生建立和谐的关系。在现阶段，许多教师与同学是处于不平等的状态，许多教师都是高高在上，对于学生而言，教师是令人望而生畏的，因此没有办法跟教师成为朋友。这就要求初中班主任教师在管理过程中以及在日常生活中一定要做到平易近人，在平时的闲暇时间应该与学生进行更多的沟通与交流，这样才能够更好地与学生建立和谐的师生关系。班主任平时要多关注学生的状态，当学生遇到困难时，应给予热心的帮助，尽自己最大的努力来帮助学生，让学生对班主任产生信任。对于德育教育，班主任在与学生平等的基础上，才能够更好的对他们进行德育知识的授予，这样才能够让学生信任班主任，愿意接受班主任的教学，班主任才能够更好地实施因材施教的方法，对于不同学生用不同的方法对他们进行德育教育。

（二）注重学生的主体地位

在传统的班级管理过程中，通常以教师为主体，教师制定相应的管理计划，然后告知同学让同学们听从，并且照做。这样被动的方式降低了学生的能动性，因此班级管理效率相对较低。班主任要想更好地对学生进行德育教育，就必须要突破传统教学方法。班主任在进行教学过程中一定要注重学生的主体地位，让学生主动地进行学习，主动地进行探索，只有这样才能够让他们更好的了解德育，培养他们的德育素质。例如班主任可以成立一个互助日，在这一天要求学生尽可能的去帮助身边的人，无论在学习方面还是生活方面。可以从一些小事入手，例如帮助其他同学进行学习，参与教室卫生打扫，在家里帮助父母进行家务工作，去社区敬老院做义工等都是非常好的活动。这样的方式不仅提高了学生的思想道德水平，同时还可以让他们体验到助人为乐的快乐，从而促进学生的综合发展。在这一天结束之后，班主任应该举办一个讨论会，让同学们分享一下这一天所做的事情，并且来进行演讲说一下自己的心得与体会，这样不仅增加了师生之间以及生生之间的交流和互动，增强了师生之间的感情，同时还可以提高学生团队协作的能力，对于以后的工作和生活有着积极影响。

（三）更新自己的德育观念

随着社会的不断发展，德育观念也在发生着变化，应该得到创新和发展，只有这样才能够对学生进行教育，让学生的德育观念符合社会发展。因此班主任必须要更新自己的德育观念，更新自己的教学观念，对学生应该选用新型的教学方式进行教学。只有班主任的德育观念提高了，才能够更好的对学生进行教学，学生的德育认识自然也会提高。班主任日常工作生活的一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想观念和平时的行为举止都会产生一定影响。因此班主任更应该注重自己的德育，在学生面前要起到榜样和领头的作用。班级的德育水平与班主任的德育水平有着直接联系，因此要求班主任要不断更新自己的德育观念，要加强自己的教学水平。

结束语：通过上述问题的分析，我们充分的意识到初中德育工作中创新和优化班主任德育工作实效性的重要性和必要性，这就要求在以后的教学中教师一定要及时的了解和掌握学生自身存在的差异，以学生为主体来合理地开展各种德育教育以及创新和优化教学方法。除此之外，班主任还应该以身作则成为学生的榜样，在生活和学习上关心同学，正确的对待学生犯下的错误，采用积极的方式来指导学生进行改正，只有这样才能够更好地落实提升初中班主任德育工作实效性的目的。

【参考文献】

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