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农村中小学生体育学科核心素养的提升途径研究

2020-08-14刘燕婵

中学课程辅导·教育科研 2020年22期
关键词:健美操初探

刘燕婵

【摘要】党的十九大明确提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推动教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”而习近平总书记所提出的“野蛮其精神,健康其体魄。”的重要讲话精神,更是体现了体育运动对学生的重要性。基础教育承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和教育内容,是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人中发挥着关键作用。随着社会经济的逐步发展及农村学校体育教学改革的不断深入,尤其是新《课程标准》全面实施以后,健美操教学成为我校校本教学的内容之一。在我校开展健美操运动,对促进我校学生的身体正常发育和全面发展、培养当代农村学生体育核心素养具有重大意义。因此,结合我校健美操校本教学实践,本文旨在总结我校学生在健美操教学中得到的教学启示,针对存在的问题提出可行性方案,以期提高农村健美操课程的教学质量。

【关键词】健美操   校本教学   初探

随着社会经济的逐步发展、学校体育教学改革的不断深入,健美操在城市的中小学已经得到较好的推广,但在农村学校,还没有真正地普及到中小学的课堂教学中。事实上,健美操是一项有益学生身心健康的体育活动。它以人体为对象,以健美为目标,以身体练习为内容,以艺术创造为手段,是一项融体操、舞蹈、音乐为一体的新兴体育项目。它根据练习者的生理和心理特点,按照健美锻炼的要求,把体操和舞蹈及其他健美锻炼项目中的一些动作编成操,在音乐伴奏下进行练习,以达到增进健康为目的,不仅有助于学生培养优美的体态,塑造美的形体,更能使学生陶冶美的情操,具有高度艺术性和“健、力、美”的项目特征。因此,在农村中学体育课中开展健美操教学具有重要作用。

一、开设学校体育健美操的校本教学

我校是一所普通的农村高中,学校具有60多年的办学经验,近几年因城市区域的重新划分,我校所在的学校学生生源也有了很大变化。在学校领导高度重视下,体育学科以促进学生全面发展为目标,结合本校体育学科自身特点,开设了健美操校本课程。

1.学习对象

高一、高二级健美操选修学生。

2.授课教师。

我校体育教师一名。

3.学生情况

高一、高二级学生选修健美操16名,其中一部分学生来自学校学生会舞蹈室社成员,具有一定的舞蹈音乐基础。

4.场地器材环境

健美操在学校受到学生(特别是女生)欢迎的原因是:它的学习准入门槛不高。不同于其它运动项目有场地和器材的限制。它动作简单易学,场地不仅可以在体育舞蹈室练习,也可以在教室里、架空层中、操场或一块平整的场地上,随时随地展开练习。不仅如此,其运动负荷可大可小,即使无器械也能徒手练习,堪称最便于自我锻炼的项目。同时,它迎合了学生体育锻炼时怕苦、怕累、怕羞、怕出汗的心理,又满足了学生渴望健美的愿望。

二、教学体会

健美操是一项全民性运动,对学生的身心很有好处。由于健美操的健身价值和意义还没有被学生真正的认识和接纳,使得健美操还没有普及到农村中小学的课堂。下面就我校健美操校本教学,结合自己在近两年的探索和实践中,谈谈我的教学体会。

1.学校开展健美操教学拓展了传统的体育教学模式,活跃了体育课堂气氛,满足了新时期学生的心理和生理需求。

在上篮球课的准备活动中,让学生跟着老师一起学一套动作简单、形体大方的健美操,再配上一段动感又有活力的音乐,既能让学生产生新鲜感,又能提高学生的兴奋性,充分调动学生的学习积极性,为接下来的教学任务奠定基础。在教学过程中,除了能消除学生惰性的心理,避免运动损伤,还能让学生在學习中互相帮助,互相指导,增进学生之间的友谊,从而培养学生们的集体主义精神。从培养学生体育核心素养的角度看,健美操教学能更好地引导学生积极参加体育锻炼,促进学生的身心健康发展,同时全面发展学生的协调性,柔韧性和耐力性等身体素质,树立学生的审美观和人生观。

2.让学生们积极参与健美操运动,活跃校园文化,吸引更多学生加入健美操运动,为学校体育文化增添新的内容,注入新的活力。

俗话说,“万事开头难”。2019年3月学校开始进行健美操校本教学,最初选修的学生只有高一级15名学生。我通过调查和了解,编排了一套入门级的健美操,选配旋律活泼的音乐,让学生们练习。如何让更多的学生走近健美操、学习健美操呢?我想到,学校即将举办的“五四”班级篮球赛,将是这支健美操队伍精彩亮相的好时机。经过两个月紧锣密鼓的教学与训练,在学校举行的“五四”班级篮球赛开幕式上,这支健美操队伍进行了表演,开创了学校篮球赛的先河。健美优雅的舞姿、色彩鲜艳的演出服、活力迸发的精气神,更是让在场师生们震撼之余,掌声不断。这种独具一格的演出形式,让学生们产生了新鲜感,使体育经验单一的他们感到大开眼界,犹如经历了一场视觉盛宴。经过这次的表演,同学们对接下来的教学很是期待。

2019年9月开始,选修健美操的同学有了明显的增加,入选的健美操队员一共有34位同学,其中男生6名,女生28名。根据学生的实际情况,我在学好基本功教学的基础上,编排了一套中等程度的健美操,供学生进行练习。经过几个月的学习和锻炼,在同年的十一月学校举行的学生田径运动会开幕式上,他们再次登台演出,并为全校师生留下了深刻的印象。在这过程中,学生们克服了困难,实现了自我挑战,自信心和成就感倍增。活动过后,学生们纷纷表示,对健美操的认识有了更进一步的了解,其他体育科任老师也反映,正如火如荼开展着的健美操教学,在一定程度上培养了学生审美观和运动意识,使学生的体育核心素养得到进一步的提升,达到了很好的教学目的。

3.通过健美操学习,塑造学生的形体美和动作美,进一步培养学生的审美能力和健美意识,提高了学生的体育运动的核心素养,为终生体育锻炼奠定基础。

在我校健美操教学中,我针对个别女同学的形体特点,有的放矢地对学生进行教学指导,对身体偏胖的学生,让他们多练习形体健美操;对缺乏自信心的学生,让他们多练习姿态健美操。通过一段时间的学习,大部分学生个人形象明显得到改善,这更加增强学生的自信心,学生学习的积极性明显提高,学习目的更加明确。通过了解,学习健美操的同学水平参差不齐,没有舞蹈基础的同学占相当大的比例,因此,对这部分学生,我只能通过网上选取或自编的形式,以一些较简单的健美健身基础套路为主,让他们学习;对有一定舞蹈基础的学生,在初步掌握编排原则和方法的基础上,让学生按照自己的意愿,自编一段适合自己的健美操进行练习,从而达到培养学生的终身体育锻炼意识、陶冶学生美的情操的教学目的。这样灵活多样的教学方式,取得了良好的成效,师生们一致认为,健美操教学展示了当代农村高中学生的健康美和时代美。

三、影响学生学习健美操兴趣的原因

通过近两年健美操校本教学,我认为:任何新鲜事物的出现到其发展都需要一个过程,人们对它的认识和接受都需要一个阶段。我校健美操的校本教学还存在很多问题,它们也是影响学生学习健美操兴趣的原因。

1.学生对健美操的学习意识淡薄,认知程度低,学习积极性不是很高。这主要是学生现阶段的生理、心理特点决定的。在与学生的互动中我了解到:大部分学生对健美操的概念很模糊,女同学们认为练习健美操,就是单纯为了长肌肉或者减肥,有的男生片面地认为健美操是女同学跳的舞蹈,因此参与热情不高。

2.教学模式单一,教学方法、手段落后。农村学校由于基础条件不足,教育经费紧张,教育投入少,没有条件购买昂贵的教学设备,使得大多数教师在健美操教学中,沿袭传统的教学方法,即教师讲解示范动作、学生练习的方法,很少采用现代化教学手段。

3.健美操教师人才缺乏,教师外出学习,培训机会更少。许多农村学校连一个正规的健美操教师都没有,多数由其他的体育教师兼任,因此在动员组织、宣传健美操知识、传授技能等多个环节中,跟不上健美操的发展步伐,没能及时更新自己的知识,容易使学生产生厌倦的心理,不利于更好地促进健美操活动深入开展。

四、发展对策

1.加强宣传力度

通过宣传教育提高学生的健身意识、在农村学校健美操作为一种新兴的运动项目,需要加大投入,增强发展空间。观看高水平的健美操比赛,能更好地加深对健美操运动的认识,提升学生的体育核心素养。

2.采取多种教学方法,更新教学内容,提高学习兴趣

根据学生年龄水平特点,选择或编排一些适合现阶段学生的一些新颖和富有朝气的套路或充满活力的、有创造性的动作组合,并适当注入一些具有时代气息、健康的、积极向上的运动元素,如街舞、现代舞、瑜伽等,再配上一段优美或动感十足或节奏感强烈、流行的音乐。条件允许的学校可以播放一些或一段高水平的健美操比赛、表演的视频,让学生更直观地了解健美操运动,从而加深对健美操的理解和认识,让学生追求健康美,在健康的基础上运用各种科学方法塑造美,不断提高审美能力。

3.开展以“健康美”为主题的比赛活动,利用感官意识,冲击引起学生的共鸣,达到参与目的

由于大部分学生缺乏对健美操的认识与了解,作为教师应该通过各种途径和方式开展形式多样的活动比赛、表演,营造健美操教学氛围,丰富学生课余生活,展示健美操的魅力。直观的视觉冲击有利于使同学们加深对健美操的认识,从而进一步认识、了解健美操这项新兴体育运动的价值,同時也能活跃校园文化生活,为学校体育增添新的内容,注入新的活力。

4.创造良好的学习氛围,树立学生自信心

4.1健美操是以一种热情、奔放、充满激情和活力的身体练习形式,不仅对教师的专业知识,技能技巧等有较高的要求,同时还要具备生理学、心理学、教育学等相关学科知识,这就需要教师不断提高自身的专业知识,努力学习更新知识,与时俱进跟上健美操发展的步伐,才能让学生“亲其师信其道”。同时教师要善于培养师生之间情感交流,师生关系的融洽,帮助学生在良好和谐的气氛中树立信心,增强学生学习健美操的兴趣。

4.2创造良好的环境,能使学生产生一种美感和安全感,诱发参与的兴趣,从而达到提高教学效果的目的。如在教学中对性格内向、协调性较差的同学,多采用鼓励的方法,让学生多动脑进行自学,通过自己的努力,去体会成功的喜悦,培养自信心,使他们认识到学习并不是一种负担。同时要求学生在学习过程中互相关心,互相帮助,一起进步,这不但能增进学生间的友谊,而且也能培养学生的集体荣誉感和吃苦耐劳的优良品质。

综上所述:通过两年多的校本教学,健美操运动在我校的学生中已经得到学生的认可,形成良性发展的态势,已在我校的体育教学中占有一席之地。健美操运动对促进学生自我发展具有良好的促进作用,它不仅能增强学生的自信心,提高学生的审美能力,对学生的身心健康发展起到重要的作用,还能进一步的提高学生的体育核心素养,为学生的终生体育锻炼奠定基础。基于这些,如何更好地发展农村中学的健美操教学,值得师生们的共同思考;学校的健美操普及,应当得到师生们的合力推进。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部制定.普通高中体育与健康课程标准(2017年版)[M]北京:人民教育出版社,2018.

[2]鲍城敏. 我国中学健美操教学研究综述[J].体育之友,2014.6

[3]吕杨航.李伟超. 让学生们体验健美操课的乐趣[J].中国学校体育,2010.4

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