孔莹

【摘要】初中时期正是青少年审美意识逐渐形成的阶段，因此初中的美术课程对于培养学生的审美能力非常重要。随着美术教育的进步与发展，以及家长对于学生课外兴趣的重视，初中美术教育事业也在一定程度上有所提升，但美术课程仍旧处于一种不被重视的状态，审美意识对于青少年对事物美好的认知以及正确三观的树立十分重要，想要提高学生的审美能力，让学生感受到艺术品散发的魅力，提高学生对于美术学习的兴趣，离不开初中美术教师的循循善诱和耐心引导。

【关键词】初中美术   审美能力   教学策略

引言：所谓审美能力，就是指学生对于人、事、物美的欣赏能力，良好的审美观念有助于学生形成正确的三观，教师想要在授课过程中提高学生的审美能力，就要帮助学生认知艺术作品创作所使用的绘画方法和绘画背景，从中体会作者的思想情绪和内在品质，拓展其艺术视野，本文在对初中美术课堂上教师如何培养学生的审美能力的策略进行相关探讨。

一、培养审美的重要性

1.审美能力有利于提升学生的精神境界

随着现代社会对于学生综合素养和正确三观的需求逐渐提高，学校对于初中美术教学也提出了新的要求，美术的“美”不单单是指绘画能力的好坏，更是指对事物的鉴赏水平和判别能力、一种积极正确的观念，在艺术层面，学生的审美是对艺术现象的鉴赏和艺术技能的运用，但审美观念不仅只存在于艺术层面，在生活层面上，还是指穿着的风格是否正常，对于事物的规划是否整洁等等，要让学生意识美、理解美、欣赏美，从而提升学生精神层面的内在品质，通过有效的教学策略，加强学生精神层面上的建设。

2.审美能力有利于促进学生对于知识的理解

在美术课程教学中，在教授學生鉴赏艺术作品以及学生自己绘画的过程，都会提升学生的观察能力，学生在观察周围事物的过程中不仅可以巩固美术课堂上学习到的基础知识，也可以促进其他学科知识的学习。例如，数学中的立体几何学，学生可以更加敏感地捕捉图形的细节，能够更加容易地将平面图立体化，也能更加容易地运用数形结合的思维去解决数学问题。

二、培养学生审美能力的策略

1.通过艺术作品鉴赏课提升学生的审美能力

为了能够更好地提升学生的审美水平，初中美术教育工作者应该能够有更加广阔的艺术视野，紧紧跟随新兴审美潮流，要拓宽自己的思维，将提高学生审美的教学目标贯穿于自己的教学课堂中，不要只局限于传统的机械式授课方式，重新定位美术教学课堂。教师可以通过定期开设艺术作品鉴赏课引起学生对于美术课堂的兴趣，提高学生对于形态美和意识美的理解。初中的学生正处于青春期，此时良好的审美和意识形态对于学生的发展尤为重要，很多学生存在叛逆心理便会通过一些特立独行的审美意识表现自己的个性化，因此教师应该通过艺术作品的鉴赏与分析，让学生感受到艺术的真正魅力，正确引导学生对于独特风格的理解。教师可以设立不同的主题，通过对于艺术品的鉴赏和分析，让学生更加理解和掌握构图技巧和绘画知识的同时，去感受每个不同作品体现出来独特风格和作者想要传递的思想情感，增加学生对于美的感受，提高学生的审美能力。

2.通过感受自然美提升学生的审美能力

俗话说：“艺术来源于生活。”感受生活中花草树木、虫鱼飞鸟、市井喧闹等这就是源于周围事物不加修饰自然之美，这些不加人为修饰体现出的美好，这种原始的淳朴也是古往今来许多艺术家所追求的美好，感受大自然形成的艺术，感受小街小巷生活的宁静，追寻创作的灵感。教师可以在课堂上通过多媒体教学展示一些学生不能够亲自感受的自然之美，引导学生用辩证的眼光分析自然之美，教授学生如何应用所学知识分析，提高学生化抽象为具体的能力以及对于美的认识。可以鼓励学生课后在假期去参观自然生态园、动物园等地方，拍摄下来自己认为美好的景象，在课堂上与大家分享自己的感受，活学活用分析自己认为美的点，教师可以通过学生的分享了解到学生对于审美意识方面的不足，也可以对其加以鼓励和纠正，并结合实际情况变更自己的教学方案。

3.全方位提升学生的审美能力

审美能力是学生自身素养的一种体现，教师所关注的审美问题不能只局限于绘画作品上，对于形象、事物规划以及精神品质等方面教师也应该多加关注。教师可以通过让学生观赏影视作品，在更加轻松愉悦的氛围中提高学生的审美能力，通过观察电影中建筑设计、场景的构建、色彩的运用、主人公的穿搭以及体现出来的精神品质加以赏析，如《穿普拉达的女王》教师可以通过对于时尚元素的赏析以及主人公的精神品质，加强学生审美意识;《布达佩斯大饭店》教师可以让学生选取其中场景的构图和配色进行赏析，提高学生对于配色的审美以及敏感度，不仅有助于学生绘画能力的提高，也能在观看影片的同时提高审美能力。教师也可以提倡让学生多参观一些博物馆、艺术馆等，馆中的藏品通常都是极具艺术特色和美感的作品，让学生多多感受艺术的熏陶，综合作者隐藏在作品中思想情感和积极向上的美好品质，全方面欣赏艺术品，形成良好的审美意识。教师要注重引导学生审美并不只是局限于视觉上，还有精神上的，对于美的认识不能只流于表面，内在的深层次的美感也非常重要，全面发展学生的审美观念，不能过于极端。

结语：处于青春期阶段的学生对于周围事物的审美很容极端化，由于没有良好的引导很容易审美意识特异化，而初中美术课堂中是培养学生审美能力一个非常关键的途径，美术教师要明白审美能力对于学生良好审美的培养和审美意识的建立的重要性，提高自身艺术素养，结合自身教学情况采用更为有效率的方式，激发学生对于美的追求，以绘画技术和视觉欣赏为基础，全方面培养学生的审美能能力，提高学生的审美综合素养。

【参考文献】

[1]王常波.初中美术教学中培养学生审美能力的有效途径[J].当代教研论丛，2020（01）：130.

[2]卢丽.在初中美术欣赏课教学中培养学生的审美能力[J].中国农村教育，2018（14）：67-68.