廖秀枝

【摘 要】 教师教学，不能仅局限于向学生单方面传授知识，还应该在有限的时间内，提高师生之间的互动频率。互动教学模式应用于小学数学课堂，可以最大程度地提高学生的积极性和主动性，提高学生数学思维思考能力。本文主要探究在小学数学教学中实现互动教学的实践途径。

【关键词】 互动教学  小学数学  课堂实践

引言：教师是课堂知识和学生之间的连接者，在小学数学教学中，教师起着主导作用。学生通过与教师产生互动，在遵循教师思路的基础上，充分发挥自己的思维创新能力，提高课堂的教学效率。

一、激趣导入，搭建学与玩的平台，实现教学的有效互动

数学知识来源于生活，并实践于生活。而小学生对于知识的学习是从兴趣开始的，他们对一切新鲜的事物都会产生好奇感，但是他们的注意力也会很快因事物变得枯燥而转移。因此如果能让学生的注意力高度而持久地集中起来，那我们的课堂也就成功了一半。如何能让学生的注意力高度而又持久地集中起来呢？这需要老师通过课堂互动的模式，给小学生搭建一个学与玩相结合的平台，激发他们的学习兴趣。比如，教授《平移和旋转》这一课时，先播放一段同学们去游乐场游玩的精彩视频，勾起学生对学校组织的社会实践活动的回忆，学生的眼球也会被这惊险而刺激的游乐项目而吸引，这时老师追问学生有没有玩过这些游戏？你又知道哪些是属于平移现象？……