高丽云

【摘 要】 教师遵循学生的学习特点和规律是有效教学的前提和基础，探讨实施小学英语课堂有效教学的策略入手，从课堂教学策略方面论述，总结出课堂讨论策略，旨在为小学英语课堂的教学提供有效的借鉴。

【关键词】 小学英语  课堂讨论  策略

有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理论，它是指在有限的时间和空间内，运用一定的教学策略完成预定的教学目标，并获得预期效益的最优化，使学习者和传授者双方获得最大的进步与发展。对于小学英语教师来说，只有深刻了解课程标准的目标要求，日常教学才知道哪些可为，哪些不可为，这样，有效教学才有可能得到保证。下面我尝试从课程标准中、从实践中、从案例中提炼一些普遍的、可操作的教学策略，供老师们借鉴、参考、实践，更为重要的是希望能够以此点醒老师们的潜质、启发老师们的思考、促进老师们孜孜以求，共同提高教学的有效性。

一、提出目的和明确主题

讨论不是无中心的对话，更不是海阔天空的闲扯，而是有目的的师生、生生交流。因此必须提出讨论的目的，并使讨论围绕目的。明确讨论的主题是有效组织课堂讨论的重要工作。适合的讨论主题应该具备以下条件。首先，主题是需要学生学习和理解掌握的重要内容。其次，主题是学生有兴趣讨论的。再次，主题是适合讨论的。适合讨论的主题既指讨论主题的难度适宜，不能太难;又指讨论主题能引起争议;还指讨论主题不含糊，有明确讨论的议题。……