陶猛

摘 要：初中教师教学过程中，学生学习兴趣不高、课堂认知效率停滞不前、思维扩展与问题有效探索环节推进举步维艰。这些问题的出现充分说明原有的教学途径在现代教学过程中逐渐难以为继，教师需要改变原有的教学理念，用丰富多样的教学手段实现“变教为学”的课程目标，通过以学生为课堂主导的教学思维转变，让学生在自由的课堂中，通过有效的课堂实践进行知识的探索认知，为学生创造讲解课堂题目的机会，充分调动学生参与的积极性。让初中数学课堂呈现出改革新气象。

关键词：初中数学;课堂新变化;变教为学

初中数学不同于小学数学教学，对于学生参与课堂、积极探索的能力有明确的要求。因此教师应该改变学生小学数学学习观念，让学生利用已有知识进行思维发散，在合作探究的模式中掌握知识。此外，教师还应该通过课堂环节有效构建，实现对学生数学思维和严谨数学表达能力的培养。本文提倡通过教师“变教为学”观念的转变，让学生在自由的学习氛围中动手操作获取新知。教师在学生课堂讨论过程中应该引导学生通过有效的提问环节获取知识，进而促进思维的开发。

一、变教为学，提高课堂讲演规范性

传统课堂教学主要由教师一手包办，整个过程中很难调动学生参与的积极性。近年来，这种满堂灌的教学模式被证明在学生听课效率与学生学科综合能力的培养方面存在诸多弊端。……