摘 要：随着新课程改革的不断深入，越来越多的小学教师意识到改变传统教学观念和教育理念的重要性与必要性。同时，在实践教学过程中要注重积累教学经验，学会培养学生的个性，掌握不同年龄段学生的特征，制定有针对性的教学计划，从而极大地激发学生的学习兴趣。陶艺教师应有效利用个性化教学方法开展教学活动，形成优质的美术教育资源，有效助力学生全面发展。

关键词：小学陶艺课程;个性化教学;教学探究

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2020）26-0089-02

引 言

中国陶艺文化源远流长，是中国传统文化中的一颗璀璨明珠。在小学阶段开展陶艺活动课程，对传承民族文化、发展学生个性和创造潜力、促进学生全面发展具有积极意义。教师在进行陶艺基础教育时，应正确指导学生进行实践，这将使得师生在课程教授中的沟通机制更加完善。教师实现教学目标的时候，应将讲授理论与实践相结合，从而营造和谐愉快的教学氛围，挖掘学生的创新潜力，培养学生良好的学习习惯。

一、小学陶艺课程个性化教学的必要性

小学陶艺课程个性化教学中，通过对原始陶艺、民间陶艺以及当代陶艺作品进行欣赏，激发学生的创造性思维和灵感。教师可以让学生在生活中进行富有创意和乐趣的主题设计，并对学生进行灵活的指导。在陶艺课程实践活动中，教师可以培养学生的气质，使他们保持健康的审美品位，形成良好的道德修养，也可不断挖掘学生的空间想象力、图像创造力等。……