摘 要：高中生物教学的主要目的是，让学生通过课程学习逐渐形成生物科学体系，重视未来发展，培养必要的社会关键能力。可以说，高中生物教育的核心就是培养学生综合性、发展性以及终身性的能力，形成生物学科核心素养，树立终身学习的理念，重视逻辑科学的探究与融合。本文首先简单分析了高中生物核心素养的内涵以及具体表现，其次阐述了高中生物学科核心素养的特征，最后着重探讨如何有效培养学生高中生物学科核心素养的策略，希望能够进一步提高高中生物教学水平。

關键词：高中生物;生物教学;核心素养

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2020）26-0030-02

引 言

随着新课程改革的不断推进，各阶段教育开始明确学科核心素养培养的重要性，并要求重视学生的未来发展。因此，深化课程改革的基础是发展学生核心素养。2014年，教育部颁发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中针对“培养什么人，怎样培养人”提出根本性要求，将核心素养培养放到课程改革、立德树人教育目标的地位上。2016年，教育部又颁发了《中国学生发展核心素养》，明确界定学生核心素养内容，即实践创新、责任担当、科学精神、人文底蕴、健康生活、学会学习。核心素养的培养已经成为新课程改革的重要目标，也为推进新课程改革提供了一定的动力。

一、高中生物学科核心素养的内涵分析

1.核心素养定义

核心素养是指学生在课……