刘进

摘  要：随着中国新课程改革的不断深化，高中生物教学的模式也逐渐优化，越来越多的高中生物教师开始注重在教学实践中优化生物教学模式，从而帮助学生提升学习效率。因此本篇文章将主要探讨优化高中生物学教学模式的方式，以期望为广大高中生物教师提供一定的教学经验，帮助高中生提升生物学习效率。

关键词：高中生物学;教学模式;学习效率;教学改革

传统的高中生物采用的是填鸭式教学方式，在这种情况下，高中生在课堂中处于被动地位，无法掌控自己的课堂。为了有效提升学生的学习效率，高中生物教师应当优化高中生物学的教学模式。

1.高中生物的教学现状

1.1课堂氛围缺乏活力

在传统的高中生物教学中，课堂氛围较为低沉压抑[1]。因为在课堂上主要以教师的讲解为主，班级容量过大和教学内容繁琐也导致课堂主要以教师为中心，学生的主体地位被忽略。学生的课业压力过大使得其在课堂上缺乏活力，这种缺少互动的课堂形式进一步导致了学生的学习效率低下。

1.2教學形式单一

在高中生物课程的学习中，教师采用的教学形式十分单一[2]。在高中生物的课堂上，首先是对相应的生物知识点进行讲解，随后便布置大量的作业来对知识点进行巩固。由于高中生物的知识点过于繁琐，导致教师需要充分利用课堂时间，因此课堂测试一般放在学生进行自习的时间进行。由此可见，高中生物的主要形式就是讲授和作业的布置，这种单一且不断重复的教学形式使得高中生的心理和身体都承载着较大的负荷。……