[摘 要]该文针对土木工程专业建筑结构设计课程的特点、教学现状以及网络资源高度发达的背景，基于在线学习平台、雨课堂等工具，探索一种“课前自主学习、课堂提问解惑、案例讲解强化、课后网络助研”的综合教学模式。实践结果表明：此类教学模式能够有效地提高学生自主学习、查阅文献资料、发现问题和解决问题的能力;提高课堂教学的质量和效率。在整个学习过程中，学生有明显的成就感，能够激发学习兴趣和动力。

[关键词]建筑结构设计;自主学习;案例教学;网络资源

[基金项目]2019年度东南大学教学改革研究与实践项目“基于四位一体模式的建筑结构设计课程教学方法研究与实践”（2019-041）

[作者简介]敬登虎（1978—），男，安徽和县人，工学博士，东南大学土木工程学院副教授，硕士生导师，主要从事工程结构鉴定与加固改造技术研究。

[中图分类号] G642.4[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0215-03[收稿日期] 2020-03-19

一、引言

1998年，全国高等院校进行本科专业调整，原来的建筑工程等八个专业合并为土木工程。随后，东南大学土木工程专业设置了“建筑结构设计”课程。“建筑结构设计”是介绍各类常用建筑结构设计方法的专业课程，需要综合应用工程数学、工程力学、工程材料、工程构造和工程结构设计原理等工程基础课程相关理论和知识;是以实际工程为背景的大平台，完成相关知识的集成，使学生从“理论设计”过渡到“工程设计”;对深化基础理论，培养学生解决和处理工程实际问题的能力、建立初步的工程经验具有非常重要的意义[1]。……