龙嘉川 谢丽娟 刘岚 姚敏

[摘 要]当前，多数应用型高校的工科类教学仍停留在课堂讲授和实验辅助的阶段，相关课本和实验内容已逐渐落后于日新月异的科技发展，导致学生学习积极性不高、效果有限。该文以培养应用型工科类人才为导向，结合在课堂教学和毕设指导中的相关经验，探讨了科研在工科类学生的知识面拓展和实践能力提升方面的地位和作用，并给出了如何将科研融入教学的具体建议，以期为高校培养更加“实用型”和“创新型”的人才提供有益的参考。

[关键词]人才培养;民办院校;工科专业;科研

[基金项目]2019年度湖北省自然科学基金项目“复杂环境下多源局部放电特高频信号的智能识别方法研究”（2019CFB211）;2019年度湖北省教育厅科学技术研究项目“基于RSSI指纹和压缩感知理论的局部放电定位方法研究”（B2019269）;2018年度武汉东湖学院青年基金项目“基于天线阵列的变电站局部放电信号在线监测研究”（2018dhzk001）

[作者简介]龙嘉川（1987—），男（土家族），湖南张家界人，工学博士，武汉东湖学院电子信息工程学院讲师，学术骨干，主要从事信息处理及模式识别方向研究;谢丽娟（1988—），女，湖南衡阳人，法律硕士，武汉东湖学院经济学院助教，主要从事学生思想政治教育方向的研究。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0145-02[收稿日期] 2019-11-20

一、科研在工科类专业中的地位辨析

1.生源的“底子”相对薄弱。无论是近年来备受瞩目的名校“抢状元”大战，还是如火如荼的“自主招生”，目的都是获得优质生源。……