林卫东

[摘要]模块化教学是指把课程分解为若干基本模块和系列模块，使之形成系统的教学体系，以满足学习对象多祥化的需求。小学数学模块课程的开发可分三步进行，即确定开发取向、制订单元目标、设计教学活动。小学数学模块课程实施以主题体.验活动、数学故事和生活中的数学为线索，统整数学课程。

[关键词]小学数学;模块化教学;课程开发;课程实施

[中图分类号]G623.5

[文献标识码]A

[文章編号]1007-9068（2020）23-0042-05

新一轮的课程改革真正以“课程研发”为中心，核.心素养的落地必须依托相应的课程，因此，基于学生核心素养的课程开发成为时下课程改革的热点。从2017年开始，我校开展了“基于教师发展的小学数学模块化教学的实践研究”，取得了一定成效。

一、何谓小学数学模块化教学

模块化教学是指根据程序模块化的原则把课程分解为众多的基本模块，同时把内容相近且互为补充的基本模块组成系列模块，使之形成系统的教学体系，从而使教学最大限度地满足学习对象多样化的需求。根据课程整合对象的范围大小，可将模块化教学分为广义和狭义两种。广义的模块化教学，课程整合的对象是某几门课程;狭义的模块化教学，课程整合的对象则为某一课程的某一方面或某一分支，甚至一个知识点都可以作为一个子模块。每一个子模块有相对独立的教学目标，因而模块教学具有独立性、完整性、灵活性和可选择性。本课题所研究的模块化教学是狭义的模块化教学。……