胡玉琴

摘 要：“全身反应教学法”是充分利用孩子活泼好动的特点，充分挖掘教材本身所蕴含的愉快因素，把快乐引进课堂，使英语教学活动化，交际化、娱乐化。让孩子在身临其境的环境中乐起来、动起来，让他们亲身体验、直接感受，让愉快的情感体验伴随学习过程，让孩子们全身心地投入到学习情境中，强化其思维活动，提高学习效率。

关键词：全身反应 小学英语 快乐学习

心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维较活跃，感知较敏锐，记忆较牢固，想象较丰富。学习英语这样的第二语言，注重的是语言学习中的互动模式，是把一种言语和行为联系在一起，强调的是在真正的情景里面进行教学。教师作为创设英语情景的灵魂人物，怎样才能让孩子们在英语的自由王国里快乐飞翔呢？在这里我谈一些粗浅的做法。

一、唱一唱，营造气氛

孩子们活泼好玩，总是在上课前一秒冲进教室，思绪却还留在了窗外，这时我通常用歌曲热热身，将他们的注意力从外面拉到英语课中来，并让他们感受活跃、轻松的学习氛围。如沪教版牛津英语3A，孩子们学习英语不久之后，我们便在课前唱“I am Miss Hu .Hello，Hello .I am Miss Hu.Hello，Hello .”同学们边唱边拍着小手，很快就投入到课堂中。后來，我还要求孩子们把自己的名字加进歌曲，有效地降低了学习的难度，孩子们很快学会了礼貌地打招呼，并向大家介绍自己，培养了孩子们掌握语言的信心。

歌谣倍受孩子的青睐，高年级的孩子却已不能满足简单的吟唱，我便鼓励他们结合歌曲的旋律，用新授课文、短句进行编歌。……