王艺蓓 宋宛亭

摘    要： 人才竞争是综合国力竞争的关键，决定了我国能否在世界舞台上拥有一席之地。培养出掌握科学知识、具备国际视野、能顺利进行国际交流的学生是高等院校的重要任务。高素质国际型人才有着诸多指标，其中之一是熟练掌握英语。双语教学对于提高学生英语素质有着重要作用。通过双语授课提高学生英语水平是实现工科教学国际化、培育国际化复合型创新人才的重要手段之一。本文通过随堂听课观察分析新工科能源类本科专业课双语教学中存在的若干问题，并基于这些问题提出改革建议。

关键词： 新工科    双语教学    教学问题    改革建议

1.引言

早在2001年，教育部《關于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》就将双语课程正式纳入高等学校本科教学体系。2017年2月以来，在新一轮科技革命与产业变革的背景下，为应对新一轮科技革命和产业变革的挑战，主动服务国家创新驱动发展和“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”等重大决策实施，加快工程教育改革创新，培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人才，支撑产业转型升级，我国教育部要求有关单位充分认识当前工程教育改革创新的迫切性，积极组织新工科研讨，统筹推进新工科建设改革工作[1]。

为响应国家政策，满足我国重点工科院校重视人才培养的国际化需求，中国矿业大学（北京）探索教育新模式。长期以来，在师资培养、课程建设等多方面采取了一系列措施以培育国际化创新人才。……