姜欣

摘    要： 本文以错误分析为理论基础，基于中国英语初学者口语语料库（SCCBLE），考查初中生的句式结构偏误。结果显示，初中生句式偏误主要分为五大类，即句子成分缺失，句子冗余，句式误用，错序和句式混乱。通过分析和定性偏误原因发现，偏误主要来自母语的负迁移和语内迁移，即迁移性偏误和发展性偏误。本研究结论为教学大纲、教材及教学方法改进带来一定的启示。

关键词： 句子结构    错误分析    初中生    迁移性偏误    发展性偏误

1.引言

在英语教学中，学生的偏误作为教学的重难点，对于提高课堂教学效率和教学针对性十分关键。义务教育课程标准（2017）规定，初中生需要掌握简单的基本句型。而英语构句规则是英语初学者的习得难点，由于英汉句子存在本质区别，中国英语初学者在英语构句时，往往受到汉语语法的影响，以致忽略英语构句的语法形式要求（张会平，2014）。句子是一个表达完整意义的语言单位（马涛祥，1981;王银萍，1993;张道真，2002）。句子结构包括句子内部的各种成分、组织、安排并表达完整的思想。马秉义（1999）把英语的句子划分为五种基本类型，分别为主谓、主谓宾、主谓双宾、主谓宾宾补和主系表。基于这五种基本类型，本文分析了中国英语初学者口语语料库，旨在研究：（1）初中生句式偏误有哪些类型？（2）造成初中生句式偏误的原因是什么？

2.理论基础与文献回顾

本研究是基于S.P. Corder（1974）提出的错误分析理论。Corder（1967）指出，错误分析是一种用于理解和描述第二语言学习者语言系统的方法。……