孙建平 孙满英

摘    要： 为了适应二十一世纪国际化的发展趋势，把学生培养成为具有专业知识和外语能力两方面高素质的应用型人才，本文探讨如何开展“地图学”课程双语教学工作，如何找到应用型人才培养的双语教学模式，对教学改革提出几点建议。

关键词： 地图学   双语教学    教学改革

地圖是地理信息可视化的重要手段。地图学是研究地图制图理论、地图制作技术和地图使用方法的综合性科学，能够揭示地理实体和地理现象的时空分布特征、发展规律与发展态势。“地图学”一直是我国普通高等学校测绘工程、地理信息科学、地理科学、人文地理与城乡规划等专业的必修课程。目前我国已有800多所高校开设了“地图学”课程，500多所高校建立了地理信息可视化实验室[1]（91-94）[2]（103-107）。

当今时代，随着全球化和信息化的不断深入，如何培养国际化的人才适应二十一世纪国际化的发展趋势，逐渐成为高等学校教育改革与发展中的重要问题。教育部于2001年8月在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中首次提出了教育国际化的概念，要求本科教育创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。特别是在信息技术、生物科学等专业领域力争3年内实现5%—10%的课程使用外语讲授[3]（78-80）。双语教学注重培养学生利用外语工具进行专业知识学习的能力，能够兼顾学生专业技能和外语素养的提高，能够加快高等教育国际化速度，有利于学生了解专业最新发展态势，开阔学生的国际视野，增强学生的学术交流能力，培养具有专业知识和外语能力等高素质的应用型人才[4]（113-115）[5]（357-359）[6]（74-77）。……