徐慧娟

摘    要： 线上教学已成为高校常规教学的一部分，混合式教学模式正广泛应用于大学英语教学中。本文在理论分析和实证研究的基础上，提出强化大学英语在线教学效果的有效路径：充分考虑外语学习长期性、持续性、实践性等特点，优化教学设计和课程考核，强化语言输入和输出，提高学生学习参与度;在OBE理念指导下设置具体化、多样化、趣味性的学习任务，引导学生加大学习投入;通过构建线上学习共同体，增加对学生在线学习的情感支持。

关键词： 大学英语    线上教学    优化教学设计

随着信息技术的快速发展及在教育教学中的深度应用，线上教学已逐渐成为高校常规教学的一部分。尤其是2020年春季学期，受新冠肺炎疫情影响，全国高校在延期开学期间全面实施线上教学，实现了“停课不停教、停课不停学”。线上教学以学生依托在线课程的自主学习为主，缺乏面对面的交流和监督，受学习者的自律能力和自主学习能力等因素影响较大，学习效果往往充满“不确定性”，如何确保并不断强化线上教学效果成为线上教学研究的核心问题。

大学英语作为高校各专业的一门通识教育必修课，教学成效一直备受关注。随着MOOC和SPOC的兴起，众多高校已开始探索大学英语混合式教学模式，

诸多实证研究验证了混合式教学模式对于强化大学英语教学效果的积极作用。目前，关于大学英语混合式教学模式的研究已有不少成果，仅针对大学英语线上教学进行的研究相对较少，针对强化大学英语线上教学效果的有效路径的研究不足。……