贾春丽

摘 要：在小学教育体系中，音乐教学是其中的重要组成部分，对学生综合素质的提升有着重要的意义。而在小学音乐教学中，教师需要对学生歌唱情感的培养，要让学生学会运用自己的表情、动作以及声音。本文主要围绕歌唱情感的科学训练进行简要的分析。

关键词：小学音乐 歌唱情感 科学训练

在音乐教学中，许多教师采用跟唱以及齐唱的方式，忽视了对学生歌唱情感的训练，这导致学生的歌唱缺乏情感表现，所以很难打动听众。事实上，情感的表现需要通过生动的表情，要通过科学的声音或者优美的动作来展现。而要想让学生掌握这些技巧，则需要对他们进行科学的训练，使学生做到有情感的唱歌。

一、当前小学音乐教学中所存在的问题分析

1.教师的教学方式较为单一

随着素质教育的深入实施，人们逐渐认识到培养学生综合素养的重要性，这在一定程度上提高了音乐学科的地位。但是，在许多小学学校中，虽然设置了音乐课程，但是学校的重点还是放到学生的文化学科成绩上，这导致音乐学科的课时以及师资力量等有所不足。在实际教学中，部分学校的音乐课程乃是由其他学科的教师兼任，这些教师的教学方式较为单一，主要采用齐唱或者跟唱的方式进行教学，教师唱一句，然后学生学唱一句，当学生学会之后，再让学生齐唱。这种教学方式较为单一，打击了学生的音乐学习兴趣，使得许多学生不能够有感情的歌唱[1]。……