摘 要：体育游戏活动是幼儿体育活动的基本形式之一，具有与其他体育活动类似的目标和任务，能促进幼儿的生长与发育，增强幼儿的身体素质，促进幼儿的全面和谐发展。那么，如何以体育游戏促进幼儿的全面和谐发展呢？笔者根据自身的教学实践谈谈相关策略，以供相关人士参考。

关键词：体育游戏;幼儿;和谐发展

中图分类号：G40-013.9                 文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2020）22-0087-02

引 言

《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域明确指出，幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。为此，在幼儿体育教学中，我们应根据幼儿在不同时期的动作技能发展规律，有目的性地选择和编创体育游戏的具体内容和开展方式，这样既能实现幼儿身体素质和活动能力的提升，又能很好地促进他们合作、沟通、解决问题能力的提升。从实践来看，开展适合的体育游戏活动，既是促进幼儿全面发展的一种策略，又是让他们认识、了解世界与社会的一种手段[1]。

一、“儿童本位”理念在体育游戏活动场所设计中的运用

美国著名哲学家、教育家、心理学家约翰·杜威（John Dewey）在其著作《学校与社会》中鲜明地指出，儿童具有与生俱来的四大兴趣：（1）对谈话或者交流的兴趣;（2）对探究或者发现的兴趣;（3）对制造或建造的兴趣;（4）艺术表达的兴趣。当幼儿园试图建设以幼儿发展为本、以幼儿为中心、关注幼儿个体学习体验的体育户外游戏场所时，我们就必须把关注的焦点和重心放在满足幼儿发展需求和他们的本能兴趣上，从而支持和帮助幼儿主动有效地与空间产生关联[2]。……