摘 要：多媒体设备的利用和教学情境的创设是当今教学领域的热门话题。多媒體设备具有图音并茂、动静结合的优势，对创设教学情境有着不可忽视的促进作用。本文将从充实教学内容，创设教学情境;融合大自然，增强情境感染力;巧妙设计游戏，强化教学情境三个方面来探析如何在教学中高效运用多媒体设备，让学生在生动的教学情境中学习音乐。

关键词：多媒体设备;教学情境;音乐课堂

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2020）22-0089-02

引 言

在音乐教学中，让学生会唱歌的教学目标很容易实现，让学生体会到歌曲的情感和意境的教学目标却很难实现。创设教学情境是音乐教师努力探索、实践的方向。在信息技术一日千里的今天，多媒体设备为教师创设教学情境提供了便利。

教师利用多媒体设备创设音乐教学情境，绝不是简单地为歌曲配上几张图片。歌曲情境是歌曲的旋律、歌词、情绪等因素综合起来所体现出的一种状态和意境。这要求授课教师在透彻理解歌曲的基础上，在备课时利用多媒体设备进行二次创作，将所理解的歌曲意境用音频、视频、图片等方式呈现出来，创设出贴合歌曲的教学情境，帮助学生理解歌曲。但教师制作多媒体课件的思路和技巧很大程度上决定了所创设的教学情境是否生动和具有感染力。下面，笔者将结合教学经验来谈一谈如何巧妙利用多媒体设备，创设灵动的教学情境。

一、充实教学内容，扩充教学容量，创设教学情境