张喜艳 庄会紫

摘  要 目前，数字孪生技术已经运用在机械制造等各个领域，随着时代技术的不断发展，未来数字孪生技术将使用在更多领域。论述数据孪生技术在教育领域应用的可能性，在理论方面寻找数字孪生技术在教育领域应用的支撑，并从技术方面探讨应用于教育所需要的技术支持与实现，预测其对教育会产生重大影响，推动智慧教育的实现。

关键词 数字孪生技术;智慧教育;具身认知;数字模型

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）22-0001-04

Possibility and Realization of Intelligent Education under Digital

Twin Technology//ZHANG Xiyan， ZHUANG Huizi

Abstract At present， digital twin technology has been used in various

fields such as mechanical manufacturing. With the continuous deve-lopment of technology of the times， digital twin technology will be used in more fields in the future. This paper discusses the possibility of the application of data twin technology in the field of education，

seeks for the theoretical support of the application of digital twin tech-

nology in the field of education， and discusses the technical support and realization of the application in the field of education from the

technical aspect， predicts that it will have a significant impact on edu-

cation and promote the realization of intelligent education.

Key words digital twin technology; intelligent education; embodied cognition; digital model

1 前言

近年来，各教育层次的学校中出现大量依托教育计算机智能系统支持、以教育信息化思想制作的软硬件系统，辅助学校更好地进行教育教学管理活动，实践过程中拥有不少优秀成果。我国智慧教育虽在基础设施与平台建设等方面取得一定成绩，但与真正实现智慧教育目标仍有相当距离[1]。智慧教育作为一个研究热点，首先对智慧教育的定义缺乏共识，而目前的使用情况远远称不上智慧教育，缺乏智慧性与人本性。数字孪生技术是最近出现的技术热点。本文从构建学习者模型角度入手，分析数字孪生技术应用于教育领域的可能性，展望新技术应用可以助力未来真正智慧教育的实现。

2 如何理解数字孪生技术

数字孪生技术发展  数字孪生（Digital Twin）的初步构想最早可追溯至1969年美国NASA的阿波罗登月计划 [2]。

关于数字孪生概念，最早是由美国密歇根大学的Michael Grieve教授在2003年提出的[3]。2014年引入“Digital Twin”这一正式理论于技術体系并迅速被美国国防部、NASA及西门子、PTC、达索等公司接受和推广。……