唐雪莹

摘  要 随着信息技术与教育的不断融合，课程的教学方式和教学环境都产生重大改变，以往的考核方式已不再适用于信息化教学背景下的课程考核，在考核效果上存在诸多弊端。探讨信息化教学的主要特征，阐述当前课程考核存在的问题，提出在信息化教学背景下课程考核改革的指导思路。

关键词 信息化教学;课程考核;教学目标

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）22-0111-03

Research on Course Assessment Reform under Background of Informatization Teaching//TANG Xueying

Abstract With the continuous integration of information technology， education， the teaching methods and teaching environment of the curriculum have undergone great changes， the previous assessment methods are no longer suitable for the curriculum assessment under

the background of information teaching and there are many draw-backs in the assessment effect of the previous curriculum assessment methods. This paper mainly discusses the main characteristics of information teaching， expounds the problems existing in the current curriculum assessment， and puts forward the ideas of curriculum assessment reform under the background of information teaching.

Key words informatization teaching; course assessment; teaching objectives

1 前言

20世纪90年代，美国政府为了推进互联网技术在社会各个领域的应用，推行国家信息基础建设，其中为了实现互联网技术在教育领域的应用，信息化教学的概念应运而生[1]。

我国在20世纪90年代中后期也开始大力发展信息化教学，鼓励在教育教学领域应用计算机技术和互联网技术，从开始的关注教学设施设备的引进和更新到教学资源的共享和网络课程的开发，一直到现在的智慧课堂的实现和移动互联网络学习平台的建设，信息化教学在不断地发展和进化。

信息技术与教学的融合，改变了教与学的方式，也改变了教与学的环境，使得当前的课程考核方式已经不再适用于现在的课程教学。同时，随着新一轮人才培养目标的改变，当前课程考核的结果已经不能很好地体现人才培养的目标，因此，课程考核改革迫在眉睫。

2 信息化教学的特征

信息化教学的技术实现是基于计算机技术和互联网技术的发展和进步，因此，信息化教学在技术方面具有信息技术的所有特征，包括数字化、多媒体化、网络化、智能化等特点，尤其是近几年讨论的大数据、人工智能、虚拟仿真等先进技术，更是未来信息化教学发展的必然趋势。……