刘岩 杨艺 李敏

摘  要 在讲授机械类少学时流体力学课程过程中，将课堂授课与移动端APP雨课堂结合起来，运用移动端的课前测试、作业布置和讲解、考勤、发布问卷调查、统计教学数据等功能，发现移动端的运用既可以提高教师的教学效率，又能提高学生的学习质量，可以在其他专业基础课程教学中进行推广。

关键词 移动教学;混合式教学;流体力学;雨课堂

中图分类号：G642    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）22-0116-03

Initial Attempt of Mobile Teaching Using in Course of Less School

Hours Fluid Mechanics for Mechanics Major//LIU Yan， YANG Yi，

LI Min

Abstract The classroom teaching is combined with the mobile APP

Rain Classroom in the course of Fluid Mechanics with less school hours for mechanics. Pre-class testing， homework layout and expla-nation， attendance， questionnaire survey， statistical teaching data and

other functions of the mobile app were used. The result shows that using the mobile teaching in classroom can not only improve the tea-

ching efficiency of teachers， but also improve the learning effect of students. This teaching method can be promoted in basic courses of other majors.

Key words mobile teaching; mixed teaching; fluid mechanics; Rain classroom

1 前言

隨着计算机网络技术和智能手机技术的不断发展，教育和教学方式也面临与时俱进的革新要求。在高等教育领域，如雨课堂、91速课、蓝墨云班、超星学习通、晓黑板、随行课堂等手机移动端APP和插件不断走进课堂，促使课堂授课方式不断创新，给传统的教学方式带来一股新风。近年来，移动教学在高等教育课堂上的应用推广非常迅速，英语、医学、计算机、数学、食品、生物、化学、机械工程、思想政治等各个高等教育领域都不断开展了相关教学实践和教学研究[1-6]。

2 流体力学教学现状

流体力学作为传统机械大类中的专业基础课程之一，在机械设计制造及其自动化、机械电子工程、能源与动力工程、建筑环境与能源应用、海洋渔业科学与技术等多个专业都有开设，是学生后期专业课学习的理论和工程知识基础，课程的学习需要学生具备良好的数学和物理基础。流体力学课程的特点是知识点繁多、难度大、课后作业多，可以说是几门最难学专业基础课程之一，学生在学习过程中如果卡在哪个知识点，学习积极性会受到严重打击，后期的学习就跟不上进度。……