潘锦妹

摘 要：音乐是小学的基础性科目，也是对学生进行审美教育的重要平台。到了小学高年级这一阶段，学生的思维能力有了一定的发展，学习音乐的要求也提升了，这一阶段的音乐学习能够为学生以后的音乐学习打下坚实的基础，这一时期的音乐教学重点要培养学生的音乐学习兴趣，促使学生主动地学习音乐知识，并形成一定的审美素养和审美能力。本文笔者结合自身教学实践，探讨了如何激发高年级学生学习对音乐的学习兴趣。

关键词：小学音乐 高年级学生 学习兴趣

著名哲学家尼采曾经说过：“没有音乐，世界将会变成一切灰暗。”的确，音乐让这个世界变得更加富有色彩和魅力，为世界也带来了许多光亮和温。音乐教育能够陶冶人的情操，提高人的审美能力。在教育改革的背景之下，促进学生的全面发展成为全体教育工作者的重要要求。但是笔者发现，小学高年级当中有许多学生对音乐没有兴趣，除了学生自身因素之外，还有教师教学观念的落后和教师教学方式的不合理，导致学生对音乐学习缺乏动力，因此教师需要在这这些方面做出调整和改变。

一、转变教学观念，充分发挥学生能动性

在课程改革的背景之下，教师要秉持“以生为本”的教学理念，发挥学生的主体地位，让学生在学习中充当一个“主人翁”的角色，这样学生才能更主动地学习音乐知识，建构主义也认为知识是主动生成的，是建立在学生已有的认知经验和观念之上的，也就是陶行知所说的，让学生充当小先生。……