王沛沛

摘 要 初中数学的逻辑性与抽象性偏强，在初中数学教学中为了提高教师的教学水平，有效引导学生对初中数学知识的领悟与理解，数形结合思想常被用于初中数学教学课堂，数形结合是指通过建立数字与图形的相互联系，构建出一种相对应的关系，帮助创建出新的解题思路的一种教学方法，这种方法的创建有利于将抽象的数学问题转换为直观的推行，从而提高学生的接受能力。

关键词 初中数学;数形结合;策略新探

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0167-01

数形结合思想是将数学中的某些数量关系通過一定的对应与图形建立起联系的解题思路，这在初中数学解题思路中极具实践教学意义。初中数学逻辑性、抽象性较强，教师在教学过程中需要培养学生的逻辑思维能力及空间想象能力，通过运用数形结合的思想能够轻易将将数量与图形进行转化，从而有效提升学生的运用水平，实现教学的目的。

一、加强学生建立数形结合的意识

数形结合思想在初中数学教学中应用相对广泛，贯穿于各个章节内容中。数形结合是通过一定的对应关系将数字、数量与图形建立起直观联系的一种解题方法，是学习数学概念、公式等的基础，能够有效地通过数字与图形间的相互转化将数学知识点进行直观化展示，帮助学生便于理解概念、巧妙运用数学公式、有效地建立数学解题模型等，从而使得具有较强抽象性、逻辑……