李爽

摘 要 在小学教学中英语学科是一门基础性教学内容，英语除了是一项学习科目也是学生的一种语言技能，但是在当前小学英语教学中教师的关注重点往往在英语单词、词组和句型。这样的教学模式并没有关注学生的主观情绪和学习思维，只要求学生去被动地记忆英语教学内容，导致学生的学习积极性不高，对于英语知识的理解能力不强。而文本创生是当前在小学英语教学中所主要推广的教学理念，要求教师更加注重文本特性提高学生对于英语知识的把握，使学生的情感得以在教学中得到体现，是改变当前教学模式的一种有效手段，本文将对小学英语文本创生实践展开探讨，提出小学英语教学改革方案，力求提高小学英语教学综合水平。

关键词 小学英语;文本创生;教学实践

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0124-01

在当前小学英语教学中教学目的过于模糊，教学内容和教学方法都不符合学生的发展需求，导致学生只将英语教学当成一种学习任务来完成，并没有认识到英语教学的内在含义和真正作用。因此在英语教学中，教师必须要选择合适的教学内容文本，让学生可以在英语教学中获得精神上的良好体验，有利于学生人格的发展与完善，让学生可以像语文教学一样对英语教学内容产生理解评价以及情感上的感知，提高学生的英语实际应用能力，达到学以致用的教学目标。

一、文本特性对英语教学内容的影响