朱丽敏

摘 要 在城市化进度不断推进的今天，我国仍有不少学生处在农村，这样的人群是教育中较为艰难的部分，由于农村与城市之间有着教育资源、经济发展水平等不容忽视的差距，更使得农村教育与城市教育之间有着很大的区别。那么，如何缩小这些差距便成了农村初中数学教师们必须进行思考与探究的方面。作为我国的著名教育学家，陶行知先生的教育理念便给出了一个突破点，其中最为重要的便是“生活即教学”这一最主要理念。

关键词 陶行知思想;生活化教学;农村初中数学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0176-01

在我国的著名教育学家陶行知先生的教育理念中，生活化教学是其中主要的部分。在农村的教育中，由于经济的落后，使得各方面的基础设施之后，更是给教育带来了一定的问题，如何将农村教育的实效有所优化就成了农村教师们的首要问题。本文便对生活化教学在农村初中数学中有效应用进行了探究。

一、农村教学的问题以及成因

要想提升教学的实效性，教师们首先要了解的便是农村教育落后的原因，才能够做到“对症下药”。农村大多是处在较为偏僻的地方，在这样的客观条件的限制下，很多资源难以向农村倾斜，基础设施很难跟上，导致经济上的落后，更使得人们的思想在长期的停滞下逐渐固化，反映在教育上便是教学理念的陈旧，绝大多数教师为了能够赶进度，在实际教学时所采取的都是传统的填鸭式教学，而思想上的固化更使得教学理念难以有更好的改良与提升。……