张明女

摘 要 英语是一门交际用语，同样来源于生活，运用于生活，但是作为并不以此为母语的国家，老师在教学是缺乏一定的语用环境。所以老师必须在学生的学习过程中附着于情境的设置与创设。在小学英语课堂中恰当地运用情境，能为学生营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的潜能与机智，化抽象为生动，帮助学生寻找到学习英语的捷径。如何在小学英语课堂教学中恰当地运用情境，笔者就结合自己这几年的教学与体会，来简单地与大家分享一下。

关键词 情境教学法;小学英语;教学应用;探讨

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0094-02

语言来源于生活，运用于生活，作为一名英语老师，笔者非常地赞成这一观点。英语是一门交际用语，同样来源于生活，运用于生活，但是作为并不以此为母语的国家，老师在教学是缺乏一定的语用环境。所以老师必须在学生的学习过程中附着于情境的设置与创设。作为一名小学英语老师，特别是一名农村小学英语老师，笔者很乐意为学生创设良好的教学情境，情境教学把简单刻板的教与学融化在笔者多姿多彩的真情实景中，为学生营造一种逼真的语言运用情境，拆去传统教学中存在的围墙，让语言与情境和谐地融为一体。在小学英语课堂中恰当地运用情境，能为学生营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的潜能与机智，化抽象为生动，帮助学生寻找到学习英语的捷径。

如何在小学英语课堂教学中恰当地运用情境，笔者就结合自己这几年的教学与体会，来简单地与大家分享一下。……