栾卫江

摘 要 直观想象是高中数学核心素养的内容之一，培养高中生的直观想象能力是普通高中数学课程标准中提出的要求。本文对高中数学直观想象核心素养培养的影响因素进行了分析，提出了高中数学直观想象核心素养的培养策略。

关键词 高中数学;直观想象;核心素养;培养策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0062-01

加强学生核心素养的培养，是社会发展进步的必然要求。直观想象能力是高中数学核心素养中的重要组成，是借助几何直观和空间想象對事物的形态和变化进行感知，进而探索和解决数学问题。高中数学中的公式、计算抽象难懂，利用直观想象能够使复杂抽象的问题简单化、形象化。因此高中数学教师在教学中要重视学生直观想象核心素养的培养，进而促进学生数学学科素养的提高。

一、高中数学教学中学生直观想象核心素养培养的现状

据调查发现，大部分高中数学教师对直观想象素养比较了解和熟悉，但是有些教师对直观想象素养与空间想象间的区别并不了解，需要他们进一步学习和研读新课程标准，弄清楚直观想象是空间想象的扩展和延伸，包括空间想象和几何直观。整体来说，教师大部分认为高中学生的直观想象能力比较一般，同时也非常欠缺利用图形探索与构建解决数学问题直观模型方面的能力。大部分高中数学教师认为要加强学生文字、符号语言及图形间相互转化及识图画图能力的训练，这有助于学生直观想象能力的提高。……