徐阳　欧云

摘 要 数学一直是基础学科中较为重要的教育学科之一，对学生的逻辑思维能力提升有着重要的作用，在当前的整体教学中，教师需要全面优化和有效安排学生的学习内容，提高教师的教学效率，提升学生的学习能力。教师要对数学教学知识的特点和能力进行整体反应，帮助学生认识到相关的认知规律，促使学生形成相关的数学思维。

关键词 小学数学;建模思想;滲透

中图分类号：O552.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0131-01

小学是学生学习阶段的基础所在，对学生的综合能力提升有着重要的意义，但是在目前的教学过程中，教师往往会遇到相关的教学问题，如学生学习效率较低，教师教导的相关知识学生无法理解等问题，这些问题都影响了学生整体学习质量的提升，因此在目前的教学过程中教师要让学生可以掌握学习方法，同时形成固有的学习模式，最为重要的是学生需要形成多样化思维，让其能够更好地理解知识所学。所以在相关的小学数学教学过程中，教师可以全面培养学生的有关学习思维，让其能够更好地掌握有关知识，将数学建模思想都渗透到教学当中，提升学生的数学思维意识。

一、数学建模思想的相关概述

所谓数学建模思维，即是指在教学过程中学生将相关的生活实际问题用数学知识进行解决的能力，同时亦是表示学生在学习数学的过程可以通过对题目的分析得出有关结论，然后使用模型的方式来简化题目，帮助学生更好地找到解决问题的方法，通过数学建模思维的渗透，能够更好地解决学生疑问，提升学生的思维能力。……