滕彩云

摘 要 素质教育背景下，对小学生的身体素质提出了高要求。实际教学中，小学体育没有得到真正的重视，普遍视为小科、副科，成为弱科，小学生的身体素质较差、体育锻炼积极性不高、参与主动性更不尽人意。文章根据实际，对小学体育教学中学生主动参与意识的培养问题，结合教学案例，从三个方面进行阐述，与大家交流。

关键词 小学体育;体育教学;参与意识;策略

中图分类号：G804.85，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0099-02

一直以来的体育教学，存在模式单一、脱离学生实际教育需求、缺乏体育思想的渗透等问题，久而久之，师生从思想上不重视这门课程，致使体育成为可有可无的学科，制约学生体育素养的提升、体育能力的提升。改变这些弊端，优化教学模式，运用新理念构建新的愉悦、互动的课堂模式，提高学生主动参与的意识成为新课改下体育教学的核心任务。在小学体育教学中应重视课堂体育教学，抓住小学生年龄特点和心理特点，从学生的兴趣出发，创新教学模式，促成学生主动参与意识，实现快乐体育的目的。下面，笔者就小学体育教学中学生主动参与意识的培养问题，谈几点思考。

一、以游戏营建愉悦氛围，激发学生主动参与兴趣

兴趣是最好的老师。激发学生自主参与的意识，提高学生参与的主动性，激发学生兴趣是前提。而游戏是孩子们乐此不疲的活动之一，为此，在体育教学中融入游戏，可以营建愉悦氛围，激发学生参与的主动性，让学生动起来。……