张丽红

摘 要：素质教育背景下，数学教师应该以“高效课堂”为教学的主要目标，并以此开展相应的改进策略，拓展学生的发展空间，并对教学资源进行深度整合，以此使学生学习数学知识的兴趣与欲望得到有效增强。

关键词：新课程;小学数学;高效课堂;构建;策略

构建高效数学课堂已成为当前教育的重要工作，新课改下的教育目标与要求逐渐成为当前教育的必然发展趋势。数学作为小学阶段教学的重要部分，构建高效课堂是极为必要的。新课程改革背景下，其对教学要求进行了相应的完善与发展，这就需要对数学教学的方法与策略进行相应调整，以适用于新课程理念的要求。因此，小学数学老师需将学生作为教学核心，通过教学方法与手段的创新以及学生的发展需求，构建高效的数学教学课堂，从而使小学数学的教学质量得到有效提高。

一、课前预习

课前预习是实现高效数学课堂的前提，学生做好相应的课前预习，不仅有利于在课堂上深化对学生的了解，而且还能在预习中，对自身已具备的知识进行迁移，这不仅使学生充分了解自身已掌握的相关数学知识，而且还能强化学生对即将学习知识的理解。学生在预习的时候，对存在困惑的地方可以做出相应的标注，以便学生在课堂上学习的时候查漏补缺。通过课前预习，其不仅有助于学生自主学习能力的提高，使学生形成良好的学习习惯，而且还能使教师及时准确地了解到预习情况，对班级学生的具体学习能力有初步掌握，从而准确找到学生在具体学习中的共性问题，并抓住重点，开展针对性的数学教学。……