盖瑞雪

摘 要：阅读作为小学阶段语文课堂的重要组成部分，在提高小学生语文应用能力、综合素质方面具有重要作用。群文阅读作为目前新型的教学方式，能够促进学生拓展自我的思维，提高学生的逻辑能力，帮助师生搭建良好的互动平台，促进学生真正了解语文教学的重要作用，帮助学生提高学习自主性，拓展学生阅读范围，提高学生的知识水平。就群文阅读在小学语文课堂中的教学实践进行了简单探讨。

关键词：群文阅读;小学语文课堂;教学实践

群文阅读作为新的阅读教学模式能够利用关联性的文章阅读，提高学生的阅读能力，同时，也能够促进学生开阔自我语文视野，提高语文教师的阅读教学效率，需要教师在教学中更新教学理念。

一、群文阅读在小学语文课堂中的教学实践问题

群文阅读作为新产生的语文阅读教学模式，在实践教学过程中仍然存在部分问题。

1.关联文章缺乏合理分类

合理分类的群文阅读能真正培养学生的语文思考能力，促进学生真正确定每一篇文章的主旨，真正帮助学生能够合理地分析文章不同的主旨与情感，帮助学生辨别作者的写作意图，不合理的文章分类的群文阅读实际上是教师忽略了对于群文阅读教学模式的探讨。

2.课堂群文阅读氛围较差

群文阅读作为新兴的教学模式，应用于小学语文课堂过程中，发现部分学生学习积极性不佳，不能良好地适应群文阅读的教学模式，同时，也无法在群文阅读的过程中准确把握阅读文章的重点与难点。……