曾雪芳

摘 要：随着新课改的深入开展，深度学习成为初中数学课堂教学的一大重要方向，也是落实核心素养理念的重要手段。目前，中考试题考查越来越灵活，学生唯有进行深度学习才能灵活应用所学知识、取得理想的分数。在数学课堂教学中，教师要把深度学习与课堂有机结合起来，激发学生学习积极性，使他们在深度思考中获取数学新知识，发展个体数学思维，提升学习效率和质量。

关键词：深度学习;初中数学;教学实践

进入初中阶段后，数学抽象度增强、难度加大，学生在学习中会出现很多问题，降低了自身学习兴趣。在传统数学教学中，教师往往以传统教学方法来开展授课，导致课堂教学过程十分枯燥乏味，这大大降低了课堂的趣味性，班级整体数学成绩不尽如人意。面对上述教学困境，笔者结合初中数学教学特点提出深度学习策略，提升课堂授课质量，在教学中落实数学核心素养理念。

一、当前初中数学教学的现状

目前，信息化课堂教学改变了初中数学课堂教学方式，但是，却面临着很多问题，主要表现在以下几个方面：（1）忽视概念的深度思考，课堂教学往往以“灌输式”为主，注重要求学生记忆概念，忽视了概念形成过程;（2）不重视专题讲解，讲解知识追求大而全，忽视了把学生思维引向更深层次，导致班级学生对某些知识点理解出现偏差;（3）数学思维培养困难，初中数学培养学生形成思维是教学的一大目的，但教师……