摘 要：核心素养是教育教学改革新阶段高中体育教学发展的基本指导。从核心素养教学发展背景出发，分析高中生体育核心素养的具体要求，并从体育情感与体育品格、运动能力与习惯、健康知识与行为三个维度探究教学实践策略。

关键词：高中体育;核心素养;教学实践;培养策略

随着新课程改革的深入，教育教学理论研究与实践探索对核心素养的构建逐渐关注。学术界目前已经对核心素养做出了明确的界定，即与学生终身发展和社会发展相适应的关键能力和必备品格。在高中阶段，体育是学生核心素养发展的重要学科，尤其是在沉重的学习压力下，学生需要在体育运动中找到舒缓身心压力的渠道。但是，高中阶段学生的体育课程开展效果并不理想，学生体育兴趣不足，缺乏熟练的体育技能，难以形成良好的体育品格等。针对此，教师应深入开展核心素养理论研究，从体育情感与体育品格、运动能力与习惯、健康知识与行为三个维度出发，对体育课程进行构建。

一、注重情感引导，培养学生的体育情感与体育品格素养

体育情感与体育品格素养关注的是学生运动兴趣的发展、运动精神的塑造、运动意识的提升等。目前在高中教学中，许多学生在沉重的课业压力下对体育运动缺乏兴趣，同时体育运动项目单一，更是弱化了学生的参与动机，而在如此沉闷、僵化的体育教学氛围中，体育精神的塑造、体育意识的培养自然也无从谈起。……