陈丹丹

摘 要：学生在小学阶段的学习状况将会直接影响到今后的学习，如果学生在小学阶段学习顺利和扎实，那么将来发展一定会更加顺利。随着社会的不断发展，小学教学理念也随之发生了巨大转变，核心素养理念便在这一背景下出现了。核心素养理念提高了对教学目标的要求，不仅仅利用分数来衡量教学质量，实现学生的全面发展也成为教学的最终目标。从核心素养的视角出发，阐述了小学数学课堂教学中存在的问题以及应对策略。

关键词：核心素养;小学数学;策略探究

小学数学教学在学生数学学习生涯中处于基础地位，它直接影响学生的未来学习和发展。基于此，小学数学教师必须重视培养学生的数学逻辑思维，提高学生的数学学习能力，核心素养理念随之出现，它要求小学教学必须重视培养学生各方面的能力，使学生的综合素养得到全面提升。在核心素养理念的影响下，小学数学教学模式随之做出改进。

一、更新教学理念，提升教师素养

受传统教学理念的影响，教师在教学过程中过于追求学生成绩，以提高学生的考试分数作为教学目标，所有的教学活动都是围绕为学生布置大量的练习题展开。尽管学生考试分数较高，可是灵活运用数学知识的能力却不高，无法利用数学知识解决实践问题，学生一旦脱离试卷，好像没学到任何知识，这种情况非常不利于学生的未来发展。由此可见，教师应转变观念，在教学过程中融入核心素养理念，不仅要帮助学生掌握扎实的数学理论知识，还要帮助学生提高他们的逻辑思维能力，尤其是培养学生的学习能力。……