王永燕

摘  要：解题策略就是解决数学问题的思想方法，是为了实现解题目标而采取的方针。它以其全局性的指导意义而区别于具体的解题技巧，它是解题思想转化为解题操作的桥梁，完全可以用来求解具体问题。良好的解题策略可以优化解题过程，缩短解题长度，节省搜索时间，减少失败次数。

关键词：数学教学;情景指导;生活指导;准确建模;归类整理

忙忙碌碌一年的小课题研究工作就要结束了，在这一年的时间里我们收获过，困惑过，欣喜过、苦恼过……在整个研究过程中所有课题组的老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前从不气馁，一年的研究和实践，使我们得到很多。

首先，我们都坚持改变我们初中数学应用题的教学现状，初中数学应用题都是结合生活的一些实际问题，特点就是题比较长，信息量大，数据多。有些学生连读题的信心都没有，认为自己不会做，针对现状我们采取了情景指导法。首先让学生敢于面对数学应用问题并有解决它的信心。这也是我们研究的一个侧面。往往学生厌学的情绪来自于对知识的陌生和畏惧，缺少在具体情景中体会学习数学并解决问题的感受。因此，要让在具体情景中敢于动口，敢于动手，善于思考，善于解决问题。

其次，在新课程《数学课程标准》中，再一次强调数学教育的目标之一是使学生成为“具有解决数学问题能力的人”，“有效地应用数学方法解决问题的人”。所以我们采用了生活指导法。