邓鑫 邹国荣

摘  要：高中化学作为一门以实验为基础发展起来的自然学科，化学实验容易激发学生探究合作的兴趣，培养学生科学探究精神。但高中教材中所涉及到的内容大部分都是一些验证性实验，而实验创新可以培养学生科学创新思维、观察分析的能力和探究思考的能力。本文就当前高中化学新课改中提出的培养学生的核心素养与化学实验创新进行研究与分析，提出了部分创新性的方法，以供参考。

关键词：核心素养;高中化学;实验创新

一、高中化学实验教学中存在的问题

1.学校、教师对化学实验的认识不高

很多学校长期受传统应试教育的影响，思维较为僵化，难以认识到实验教学对学生的重要性。基于高考的压力，部分学校从应试的角度来安排实验课时，多表现为一大章节才安排一个实验课。由于课时的限制，教材中的化学实验通常会由老师自己进行演示，然后让学生记住实验步骤和实验结论，只求结果不求过程。这样就会导致化学实验课程的安排成为形式，实验教学流于表面，并没有产生实际效果，限制了学生实验动手能力与创新思维能力的开发，降低了学生对化学实验的兴趣和探索欲望。

2.实验教学跟不上课程改革

高考化学实验属于综合应用层面，化学实验的考试部分占有很大的比重，高考的化学实验部分灵活且综合。而现今的化学实验课教学仍然以传统教材所提供的实验内容作为教学内容，其准备的都是简单和基础的实验，学生们对于这些实验原理都有一些了解，按部就班的实验操作难免会让学生感到机械且枯燥。……